UFSCar-Pólo Jales-SP.
Tecnologias da Internet para Educação Musical
Alberto Geraissate Paranhos De Oliveira - Paulo Roberto Montanaro
Tutor: Ian R. Mazzeu
U1- AT-2.1 - O papel da inclusão digital no processo educativo
Edivaldo Francisco de Paula
RA:304891
Inclusão Digital
A tecnologia digital visa atualmente estruturar, desenvolver e potencializar a estrutura de comunicação da sociedade atual, tornando assim a Inclusão Digital uma necessidade social que facilita, viabiliza e possibilita aos indivíduos uma participação ativa na construção da sociedade na qual estão inseridos.
A necessidade existente de aumentar a participação social da Inclusão Digital como forma de comunicação, torna a mesma mais abrangente, democrática e popular, agindo como facilitadora no processo de inclusão social.
Lévy (1996) definiu a atual era das tecnologias da informação e comunicação como uma era posterior à da tecnologia da oralidade e da escrita.
Este estado digital nos remete a questionar a forma de inserção social dos indivíduos e suas possibilidades em gerar novas formas culturais e suas contribuições com o meio digital. Portanto, estes recursos passam a ser importantes ferramentas de aperfeiçoamento do processo educacional já existente.
Podemos afirmar então que o processo educativo apresenta novas formas de ensinar e aprender, trazendo à educação possibilidades inovadoras que tem como função agregar educandos e educadores na construção do conhecimento e geração da instrução dos atores envolvidos neste processo.
Estes recursos educativos relativamente associados ao uso do computador tornam-se atraentes aos alunos. É importante salientar também a utilização das realidades culturais e os elementos vivenciados pelos envolvidos como causadores de impacto e despertadores do interesse dos envolvidos no processo digital.
Hoje nota-se a preocupação em equipar as escolas e laboratórios de informática com computadores novos, com acesso à Internet e demais recursos tecnológicos. Porém sabe-se que apenas isso não representa a construção de um processo educativo eficaz. Para que o mesmo consiga atingir seus objetivos educacionais deverá estar acompanhado de uma proposta pedagógica condizente com a Inclusão Digital voltada a desenvolver nos educandos o processo educativo. Afinal trabalhar as questões de ensino desenvolvidas em sala de aula e fundamentá-las com metodologias e ferramentas Digitais são de suma importância para gerar o interesse pela pesquisa dos educandos.
Farias descreve (2003, p.19): “Não é suficiente equipar materialmente as escolas. É preciso cuidar do material humano, de sua formação continuada como estratégia de política prioritária para que a incorporação de tecnologias como o computador possa, de fato, ser um contributo à educação. Do contrário, a mudança na prática escolar na perspectiva de melhora tende a constituir-se numa retórica do discurso político sedutor”.
Portanto há então a necessidade de critérios específicos na renovação, atualização e continuidade nos investimentos educacionais a serem utilizados como alicerces para a formação humana gerando assim uma sociedade instruída.
Claxton (2005) enfoca esta necessidade e coloca: “o conhecimento e a aprendizagem fazem parte da natureza humana. A aprendizagem acompanha os indivíduos desde o seu nascimento. E a educação deve estar sempre voltada à natureza humana”.
Podemos inferir então que é função do processo educativo contribuir de forma sistêmica na construção da uma nova sociedade favorecendo aos indivíduos a possibilidade de entendimento da linguagem digital para que todos possam participar ativamente do conjunto social em que estão inseridos.
Computadores nas Escolas
Uma boa prática de inclusão digital seria então propiciar uma cultura tecnológica de base, ou seja, possibilitar que todos os cidadãos possam utilizar tecnologias já na escola, aprendendo a localizar e utilizar melhor a informação. Para tanto, é preciso ter professores capacitados para interagir com as novas tecnologias, que reconheçam a importância das novas formas de relacionar informações e de comunicar, visando preparar os alunos para serem sujeitos que possam exercer plenamente sua cidadania na sociedade da informação.
Cabe salientar que a exclusão digital significa a exclusão do conhecimento, porque retira das pessoas a possibilidade de mudar suas vidas e de repensar seu entorno, bem como a capacidade das mesmas de participar democraticamente da vida social em caráter de igualdade igual à prevista na Constituição Brasileira.
Referencias Bibliográficas:
KAMPFFY, Adriana Justin Cerveira. Tecnologia da Informática e Comunicação na Educação – Curitiba: IESDE Brasil S.A. 2006.
Sites Pesquisados:
http://ead2.uab.ufscar.br/mod/book/view.php?id=60585
http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/revistavirtualagora/materiais/infantil_grupo.pdf
